| 大学深造途径多 三校高职能成才
-----2007年高考志愿填报学习心德 (二)
一、有关高职类的简介
1、高职不是职高!是高等职业技术教育的简称。是二十一世纪初经教育部批准、并大力发展的高等教育中的一个重要组成部分。高职毕业生的文凭“国家承认、全国通用”，工作后享受大学专科毕业生的待遇。
2002年教育部周济部长说:高职教育是高等教育的重要组成部分，目的是培养实用型人才。在各行各业推行“劳动准入制”的大势推动下，社会向高职教育提出更为强烈的需求，为高职教育的快速发展创造了更好的环境。实践证明加快职业教育的发展，普教职教齐头并进、协调发展，巳成为我国教育发展的必然趋势。
据报载:最近几年出现一个奇怪的现象：社会上操作性技术人员奇缺，特别是高级操作性技术人员更是稀少。继2004年春节期间传媒报道：30万年薪没有招到一位高级技工！之后，类似的报道不断出现。这是为什么？有资料显示，中国操作性技术人员中，高级技工与普通技工的比例是0.5：9.5，即20个技工里面才有一个高级技工。而发达国家是4：6。我想，这种状况与近些年大家都追求上重本院校、本科院校，不屑于上高等职业学院是有很大关系的。
2、高职与专科的区别
专科强调学生具有较强的、比较糸统的理论知识和基础，培养的是学术型工程型人才;高职则强调学生具有较强的实践技术和专门技能，培养的是社会需求量大的技术型、实用型和高智能的技能型人才。高职人才的特殊性---动手能力强、聘用后即可上岗使用---是专科教育所不能替代的，其就业前景十分可观。以会计专业为例，高职学院会计专业的学生在校学习期间不仅要学习会计专业的相关理论知识，还要学会具体的做帐操作。这样，一旦毕业应聘后即可顶岗上班。这也是西方发达国家重视高职教育的原因所在。
3、近年来我市高职类的报考情况
我市的高职教育分为普通高职和三校(---中专、职高、技校)高职两类。普通高职在志愿填报和录取过程中分为高职(专科)一段、高职(专科)二段 ;三校高职则分为:种植与养殖、建筑、财经、电子、机械、涉外与旅游、公关文秘、医药与卫生、计箅机、艺术(服装)等十大类。
在报考条件上，高中毕业生可以报考三校高职，中职学校的学生也可以报考普通高职(专科)。但二者的考试科目和难度是不相同的。
2006年在我市招收三校高职的普通高校有:西南大、重邮、重医; 重师、重文理、重三峡、涪师院等本科院校; 以及重工业职院、重三峡职业学院、重电职、重工贸职院、重工程职院、重城管职院、重城市职院、重水电职院、重医药、三峡医药等高职高专学院共三十六所高校。全市三校高职报名11118人，招生计划为6498人，(其中职教师范本科675人)，录取比例为52.37%。
4、2006年我市三校高职类录取的最低控制分数线
类别 职教师资 高职
种植与养殖类： 519分 424分
财经类 596分 330分
建筑类 288分
电子类 600分 295分
机械类 295分
涉外旅游类 596分 381分
公关文秘类： 582分 272分
医药与卫生类 429分
计算机类 607分 265分
艺术服装类 （艺术术科单独考） 115分
二、高中分流生报三校高职的优、劣势
高中生报考三校高职，是指在高中阶段因种种原因导致成绩稍差一点的考生，经过分流后，通过强化语、数、外三科，增设相应专业课学习的做法，让这些考生通过努力也能上大学的一种途径。
优势:语、数、外三科的学习及基础比三校生强---瘦死的骆驼比马大!这是众所周知、不言而喻的。
劣势:专业课知识为0。但只要考生自己努力，这一科的成绩完全能拿上去！
以2006年綦江县南州中学报考三校高职为例:一些考大文大理类几乎连专科线都上不了的考生，经过高三下期的艰苦奋斗---与大文大理类考生一样---最终考上了大学。还有一个上了本科!这个结果让南州中学的领导和老师们、让南州中学的部分考生和家长们欣喜万分，也让綦江县一些高中学校的师生及家长们后悔末及。
三、綦江县三校高职类近三年的报考及录取情况
2004年三校高职类136人参考，上线116人，录取101人，其中职教师范本科1人，高职专科100人。升学率74.3%。
2005年报考三校高职106人，录取50人(含职教师范本科2人)，录取率为47.2%。
2006年报考三校高职111人，高考成绩公布后，三校高职上线91人（职教师资本科6人，高职专科85人）。全县共录取了三校高职类75人(含职教师资6人)，录取率为67.6%---即100人中有67个半人能上大学！
綦江县2006年高考录取总人数比2005年增加了31人。总的升学率为68.1％---即100人中有68.1个人能上大学！而三校高职类仅比其低了0.5个百分点---但这些考生的基础及实力的确比大文大理考生相差一大截呀。
四、綦江县南州中学2006年报考高职类的情况及做法
南州高职班于高三下期开学一个月后组建，其中旅游专业2个学生，电子专业29个学生。本校老师上语文、数学、外语学科，聘请古南职高的教师上专业课。他们的主要做法是：
1、认清形势，抓住机遇，果断决策，以人为本。
把原7班的学生和年级排位160～260名的其它班的学生确定为报名的范围---也就是把报考普通高校专科无望、或在专科线上线下的学生组织起来，紧紧抓住学生和家长关心的升学、就业，以及高职院校是否正规、收费标准、毕业证等问题，进行广泛、深入而耐心地宣传解释工作，让学生及家长充分理解后自愿报名。不搞一刀切。
2、提高认识、加强管理、落实责任
1).从校领导到学校一线教师都非常重视，齐抓共管；
2).目标分解、责任落实；
3).实施承包制。教师每周和学生交流1次，真正走进他们的
心灵，实现心灵的碰撞，实实在在解决学生生活、思想和学
习中的困难，为他们全身心投入学习扫清障碍；
4).实施教师跟班制；
5).注重学习动力的挖掘，加强理想成才教育，树立必胜的
信心。组织学生看《希望在山区》专题片，请高校学生代表
返校与高职班学生零距离交流，共同探诗“知识改变命运，
勤奋创造末来”的道理。使学生明白了:如果某生叶公好
龙，整天迷恋电子游戏、灯晃，能行吗?! 如果理解了勤—
勤快，奋—忘命，加起来就是勤快达到忘命的地步的道理并
附诸实践，上大学深造的理想就一定能实现。
通过模拟考试、动员、誓师大会，榜样激励，成功体验等
等，让学生随时都保持适度的兴奋状态，全身心地以饱满状
态投入学习；
6).备好并上好每一堂课。因高职教材和10套复习题有60%的
原题难度和会考差不多，尤其是英语学科完全打破了高中英
语的上法。
7).加强教学的过程管理。定期召开专题研讨会、反思总结
会，和高中一样组织了两次正规的模拟考试。
8).由于3年专业课的内容要在不到1学期的时间上完、复习完，学校更加注重了专业课的专题研究，特别注重了专业课教师的协调配合，必要时文化课教师为专业教师让路。考虑到高职班学生在专业上的缺陷，而可以利用的时间又严重不足。为了顾全大局，语、数、外老师主动让步，首先满足专业课的需要；同时，在一些自习课、特别是晚自习时间，在完成该课任务后，老师都鼓励学生对专业知识的复习和巩固。
2006年綦江县南州中学三校高职取得了31人报考，上线29人，录取20人(含职教师范本科1人)，录取率64.5%的可喜成绩。
四、一点感想
随着改革开放的不断深入，随着WTO在我国各行各业的深入，随着社会生产力的不断发展，社会主义市场经济下的经济建设对高素质人才的需求的日溢增长。追求学历、尤其是追求高学历已成为当今时代的潮流。文凭对当代青年、对每一个求职者越来越发挥着极其重要的作用。从某种角度而言，文凭代表求职者的学历层次、文化修养、知识水平和实际能力。因此，通过努力、通过选择，取得国家认可、全国通用的大学专科或本科文凭，是每个青年梦寐以求的梦想，是为今后拥有一份较好的工作的前提和保证。这或许也是近年来一些已经工作了的中职生重新参加高考的理由吧。
高职类毕业生就业前景可观! 近日，光明网论文发表交流中心一论文谈到:现在的高职类的毕业生的就业率远远高于普通全日制高校的毕业生的这类局面是否很奇怪呢？其实，仔细想想答案就有了，而且并不难为人所理解。高职生虽然理论知识不及本科生，但他们的实践能力大大补充了理论上的缺陷；而用人单位注重的是人的实际工作能力，他们需要的是具有一定实践能力且具备相当的理论知识水平的人才。这样高职生热销的理由也就无需再解释了。南方都市报今年4月24日报导:广东省为进一步完善对高技能人才的奖励机制，允许工作3年以上的高级工以上的高技能人才就地入户，对聘用获得高级职业资格的技师等人员可给予助理工程师、工程师和高级工程师待遇。
“适者生存勇者胜”。重大、重邮谁不想读? 清华、北大更是梦寐以求!但是，能进入这些高校的考生都是成绩在560分—690分以上。甚至700多分!对一些基础稍差、成绩中下、估计高考无望的考生和家长们，因想圆大学梦而选择报考三校高职，不矢为一条“正确定位、量体裁衣、努力拼搏、实现理想”的“曲线救国”之路。何乐而不为呢?!
南州中学报考三校高职最终落榜的9人中，计箅机类有479、465、412分的，涉外旅游类中有541分的同学。为什么考得好而录取不如县内的职高学校?究其原因，主要还是心理作怪---我是高中生，报职业技术学院脏班子!因此，志愿填报时心高气傲---只想进好学校、只想读在主城区的普通高校的高职班，不想读职业学院的高职班。还有少数人是忽视了专业对身体条件的要求。以至于望着比自己分低的同学上了大学而后悔莫及!这也正是“志愿有风险、填报须谨慎”、“志愿填报相当于第二次高考”、“考得好不如填得好”等等之说的真实写照。
今年，綦江县报考三校高职的高中毕业生增加到319人。如果考生及家长们明白了这一道理，那么圆大学梦的考生肯定会超过去年。
附: 2007年被教育部亮限制招生（黄牌）的普通高等学校和独立学院名单:
南昌理工学院 天津工业职业技术学院
石家庄医学高等专科学校 临汾职业技术学院
山西警官职业学院 山西运城农业职业技术学院
长春东方职业学院 鹤岗师范高等专科学校
上海欧华职业技术学院 安徽新闻出版职业技术学院
宁德职业技术学院 江西城市职业学院
江西服装职业技术学院 江西工业贸易职业技术学院
江西赣江职业技术学院 鹤壁职业技术学院
黄冈科技职业学院 长沙职业技术学院
长沙社会安全职业技术学院 珠海城市职业技术学院
广州科技职业技术学院 重庆医药高等专科学校
雅安职业技术学院 黔南民族职业技术学院
贵阳护理职业学院 云南文化艺术职业学院
云南经济管理职业学院 玉溪农业职业技术学院
曲靖医学高等专科学校 西藏职业技术学院
张掖医学高等专科学校 青海交通职业技术学院
青海建筑职业技术学院 新疆能源职业技术学院
淮北煤炭师范学院信息学院 华侨大学福建音乐学院
兰州理工大学技术工程学院 新疆大学科学技术学院
通讯员 廖鸿伟
2007.5.15.
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